https://doi.org/10.24265/liberabit.2024.v30n1.730
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Resiliencia y percepción de la crianza parental como predictoras de la salud mental positiva en adolescentes mexicanos
Resilience and parenting perception as predictors of positive mental health in Mexican
adolescents
Sandra Luz Peña Riosa
https://orcid.org/0009-0003-5154-1544
Hans Oudhof Van Barnevelda
https://orcid.org/0000-0003-1265-3052
Norma Ivonne González-Arratia López-Fuentesa
https://orcid.org/0000-0003-0497-119X
Brenda Rodríguez Aguilara
https://orcid.org/0000-0001-9264-5778
a Universidad Autónoma del Estado de
México, México
Autor corresponsal
sendy_lpr@hotmail.com
Para citar este artículo:
Peña,
S. L., Oudhof, H., González-Arratia, N. I., &
Rodríguez, B. (2024). Resiliencia y percepción de la crianza
parental como predictoras de la salud mental positiva en
adolescentes mexicanos. Liberabit, 30(1), e730. https://doi.org/10.24265/liberabit.2024. v30n1.730
Resumen
Antecedentes: en la adolescencia la salud mental
positiva es indispensable
para el desarrollo óptimo. Objetivo:
se predijo la salud mental positiva
en adolescentes a partir de la
percepción de la crianza parental y la resiliencia. Método: participaron 426
estudiantes de Toluca, Estado de México entre los 14 y 18 años (M = 15.6 años; DE = 1.14),
el 44% fueron hombres y 56% mujeres.
Se les evaluó con la escala de percepción de crianza parental,
el cuestionario de resiliencia y la escala de salud mental positiva.
Resultados: a través de la regresión
lineal múltiple por pasos se encontró
que la variable criterio es predicha en mayor
medida por los factores protectores internos de la resiliencia y en menor proporción por el interés del padre y la madre en las actividades del hijo.
Este modelo que combina ambos
constructos tiene una varianza explicada de 51.6%, lo que se considera
un poder explicativo satisfactorio. Conclusiones: se enfatiza
la influencia de los factores de protección internos de la
resiliencia sobre la capacidad de
resolución de problemas y actualización, el autocontrol y la autonomía de los adolescentes.
Palabras clave: salud mental positiva;
resiliencia; percepción de la crianza parental; adolescentes.
Abstract
Background:
During adolescence positive mental health is indispensable for optimal development. Objective: Positive mental health in adolescents was
predicted from the perception of
parenting and resilience. Methods:
426 students from Toluca, State of Mexico between 14 and 18 years
of age (M = 15.6 years; SD = 1.14), 44% male and 56% female, were evaluated with the Perception of Parenting Scale, the Resilience Questionnaire and the Positive
Mental Health Scale. Results:
Through stepwise multiple linear
regression, it was found that the criterion variable
is predicted to a greater extent by the internal protective factors of resilience and to a lesser extent by the father’s and mother’s interest in the
child’s activities. This model
combining both constructs has an explained variance of 51.6%, which is considered satisfactory explanatory power. Conclusions: The influence of
internal protective factors
of resilience on adolescents’ problem-solving
and actualization skills, self-control and autonomy is emphasized.
Keywords:
positive mental health; resilience; perception
of parenting; adolescents.
Introducción
El presente trabajo
se aborda desde la perspectiva teórica de la psicología positiva, que ofrece una visión profunda
y amplia de los factores
protectores y preventivos de la salud
humana (Vieira et al., 2021), así como del desarrollo humano pleno (Wang et al., 2021). Vera (2006) la define como una rama
de la psicología con rigor científico;
su objeto de investigación versa en las cualidades y características
positivas de la mente humana, sus motivaciones y potencialidades (Czikszentmihaly,
2014), y propone avances teóricos
e intervenciones prácticas probadas empíricamente (Seligman, 2002).
De este enfoque se deriva la concepción
de la salud mental positiva (SMP), entendida como el estudio
de la salud traducida en capacidades y fortalezas, cuyo modelo propuesto
por Keyes (2005)
contiene tres indicadores de bienestar: psicológico, emocional y social. Por su parte, Barrera
y Flores (2020) la definen como un conjunto
de características de personalidad, percepción de bienestar
y armonía e indicadores de funcionamiento biopsicosocial para conseguir metas vitales y de autorrealización, bienestar y adaptación a su contexto.
Para Toribio et al. (2018) la SMP es el producto de una combinación de recursos personales y
psicosociales, así como de
actitudes, afectos y comportamientos positivos
presentes de manera estable en la persona.
Los estudios de salud mental
en adolescentes han ido en aumento, dada su condición
de vulnerabilidad por
encontrarse en etapa formativa que condiciona los alcances y logros
a corto, mediano y largo plazo en ámbitos educativos, de salud, laborales, sociales, financieros y de funcionamiento interpersonal (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia,
2021). Los resultados obtenidos
en el estudio de Calizaya-López et al. (2023) durante la pandemia por COVID-19, muestran niveles medios de salud mental
positiva en la muestra conformada por 2236 estudiantes universitarios peruanos, siendo las dimensiones
con puntuaciones más altas la de satisfacción personal y la de autonomía. Confirmando los hallazgos anteriores,
Toribio et al. (2018) reportaron un adecuado nivel de salud
mental en 533 adolescentes mexicanos, resultando
la puntuación más alta la dimensión de satisfacción personal y la más baja el autocontrol. Guo et al. (2018)
realizaron un estudio en colegiales chinos y encontraron que el 57.4% de la muestra
obtuvo puntajes altos en SMP; los
factores correlacionados fueron las condiciones socioeconómicas favorables, el apoyo
social y la vida escolar.
Barrera y Flores (2020) reportan en una
muestra de 862 universitarios
mexicanos un nivel aceptable de SMP,
resultando los puntajes más altos en la empatía
y sensibilidad social, relacionados con el apoyo
social. Por su parte, De la Hoz et al. (2022)
reportan diferencias significativas entre hombres y mujeres universitarios colombianos en
aislamiento social por COVID-19 y
concluyen que los factores actitud prosocial, autocontrol y resolución de problemas
impactaron significativamente en el nivel de SMP. Piguaycho (2021) evaluó el nivel de
SMP en 144 estudiantes peruanos de
enfermería durante el primer año de pandemia por COVID-19 y determinó el predominio del nivel medio (86.1%).
Respecto a la relación
de la SMP con otras variables,
Teismann et al. (2018) afirman que este constructo confiere resiliencia, que, de
acuerdo con González-Arratia (2016),
es «la capacidad para adaptarse y ajustarse a través de la
interacción entre los atributos del
individuo y su ambiente familiar, social
y cultural, que lo posibilitan para superar el
riesgo y la adversidad de forma constructiva» (p. 31). El rol de la resiliencia en la vida del
adolescente es trascendental, ya que
se considera un elemento de protección
ante distintos riesgos y reduce problemas de salud mental (Grazzani et al., 2022). Un adolescente con mayor nivel de resiliencia presentará menos
problemas de salud mental como depresión, ansiedad y estrés (Mesman et al., 2021).
Durante la pandemia por COVID-19,
adolescentes de una zona urbano-marginal del Perú mostraron niveles de resiliencia altos que les permitieron
adaptarse a la adversidad (Cunias & Medina,
2021). Adolescentes chinos también experimentaron altos niveles de resiliencia durante
la pandemia, lo cual tiene importantes implicaciones en su estado de salud mental (Li et al., 2022). Rodríguez-Fernández et al. (2016) y Sibalde et al. (2020) encontraron que el apoyo
social de la familia, específicamente
de los padres, robustecen la capacidad
de resiliencia en estas condiciones.
En cuanto al rol de la familia en la
salud mental de los adolescentes, a
pesar de encontrarse en una etapa de
afirmación personal e independencia, los padres aún siguen teniendo
implicaciones significativas en sus vidas.
Un indicador relevante al estudiar la
crianza parental son las percepciones de los
actores involucrados en este proceso; es decir, padres e hijos (Casáis et al., 2017). De acuerdo con Oudhof y Robles
(2014), la percepción de la crianza parental
son los «juicios sobre las experiencias, nociones
o ideas que tienen los hijos acerca del proceso
de crianza» (p. 81).
Diversos trabajos evidencian que la percepción de crianza influye en la salud mental de los adolescentes (García et al., 2022; Retamal & Muñoz, 2023; Villegas-Pantoja et al., 2014). Ruvalcaba et al. (2019) identificaron el valor predictivo de los estilos
parentales positivos percibidos por los hijos sobre la buena salud mental, los cuales también
previenen síntomas de ansiedad, depresión y conductas disociales. Jakobsen et al. (2022)
realizaron un estudio de cohorte prospectivo en una muestra
de 3681 adolescentes daneses, hallando
que el apoyo paterno se asocia positivamente con la salud
mental positiva, el sentido y el bienestar subjetivo. Li y
Xu (2022) reportaron que el apoyo percibido de los padres preservó la salud mental positiva
de los hijos amortiguando la
sensación de soledad durante el confinamiento por COVID-19. Hu y Cai (2023) encontraron, a través de un estudio
longitudinal, una correlación positiva entre el apoyo familiar,
la resiliencia y la salud
mental positiva en una muestra de 564 adolescentes, siendo
esta relación más fuerte
durante la etapa temprana de la adolescencia. En el mismo sentido, Scholten et al. (2020)
reportan que el apoyo
que los progenitores les brindan a los hijos, y la forma en que gestionan la adversidad, tienen impacto directo en la salud mental presente y futura de ellos. Asimismo, se ha encontrado que
ciertos estilos de crianza influyen
sobre la resiliencia, dando a los padres y
sus prácticas un papel significativo en el
desarrollo de esta (Cabrera et al., 2016; Córdova et al., 2022; Fuentes & Saavedra, 2021).
El estudio de la salud mental positiva y su relación con la resiliencia
y la percepción de la crianza es especialmente
relevante en la actualidad, dadas las condiciones de vulnerabilidad propias de
las transformaciones de la adolescencia, aunadas
al impacto negativo en su
salud mental provocado por los factores
de riesgo psicosociales relacionados con la pandemia de COVID-19 (Duan et al., 2020; Ellis
et al., 2020; Oosterhoff et al., 2020; Orgilés et al., 2020;
Tamayo et al., 2020; Ulset et al., 2021; Zhang et al., 2020). Ante la limitada evidencia
empírica respecto a los estudios
que combinen las tres variables
del presente estudio en este grupo etario surge
este trabajo de investigación, cuyo objetivo es la predicción de la salud mental positiva en adolescentes a través de la percepción de
la crianza parental y la resiliencia.
La hipótesis del trabajo es que estas dos variables
predicen la salud mental positiva
en adolescentes mexicanos. La contribución del
estudio consiste en obtener resultados consistentes que incrementen el estado del conocimiento actual en muestras de adolescentes mexicanos y a la generación
de la evidencia empírica acerca de la relación
de la salud mental positiva con variables propias
del contexto sociocultural. Se considera que los hallazgos pueden
ser de utilidad para el diseño de programas
de prevención, diagnóstico e intervención en las condiciones de salud que vive
este grupo vulnerable.
Método
Participantes
El presente estudio es cuantitativo
explicativo de corte transversal. Se
trabajó con una muestra no probabilística intencional que incluyó 426 adolescentes del Valle de Toluca, Estado de México, 43.7% hombres y 56.3% mujeres, con una media de edad de 15.6 años (σ = 1.1). Los criterios de inclusión fueron los siguientes: que estuvieran en el rango de
edad de 14 a 18 años, que ambos padres participaran activamente en su crianza, y que se encontraran
matriculados en escuelas secundarias
o de nivel medio superior del Valle de
Toluca. Se eliminaron los participantes que no firmaron la carta de asentimiento y que no presentaron la carta de consentimiento por parte de los padres.
De acuerdo con los criterios
de Bujang y Baharum (2016) y May y Looney (2020),
el tamaño de la muestra
del presente estudio
es suficiente para realizar el análisis de correlación. Esto se corroboró
a través del cálculo realizado con la herramienta en línea
del Clinical &
Translational Science Institute (2023), que indicó que el tamaño mínimo,
de acuerdo con los parámetros de este estudio,
debería ser de 85 participantes; la muestra de la presente
investigación rebasa ampliamente esta cantidad.
Instrumentos
Ficha de datos sociodemográficos. Se diseñó una ficha a través de la cual se indagaron: sexo, edad, institución de procedencia, escolaridad,
municipio y participación activa de ambos padres en la crianza.
Escala de Salud Mental
Positiva (Lluch, 2002). Para medir la SMP se empleó la Escala de Salud Mental Positiva, elaborada
por Lluch (2002) y validada por Toribio et al. (2018) en
adolescentes mexicanos, que incluye 33 ítems distribuidos en seis dimensiones: resolución de problemas y autoactualización (10 ítems), actitud
prosocial (4 ítems),
satisfacción personal (3 ítems), autocontrol (6 ítems),
autonomía (6 ítems), y habilidades de relación interpersonal (4 ítems). Tiene
cuatro opciones de respuesta en escala tipo Likert que son los siguientes:
siempre, con bastante frecuencia, con poca frecuencia y nunca. Los autores especifican que, para la consistencia interna de la escala,
que fue estimada a través del
coeficiente alfa de Cronbach, se
obtuvo un valor total aceptable de .87. En lo que se refiere a la validez,
se reporta una varianza explicada
del 45%. Los coeficientes alfa de los factores fueron
las siguientes: resolución de problemas
y autoactualización α = .79, actitud prosocial α = .58, satisfacción personal α
= .82, autocontrol α = .81, autonomía α = .77, y habilidades de relación interpersonal α = .71.
Con el fin de evaluar
la percepción que tienen los participantes de la crianza
parental recibida se utilizó la escala de percepción de crianza de
Rodríguez et al. (2011), elaborada y validada
en jóvenes mexicanos. La
escala consta de 32 ítems distribuidos en tres
factores: interés en las actividades del hijo (16 ítems), apoyo hacia el hijo (10 ítems) y orientación (6 ítems). El instrumento mide la frecuencia con la
que los adolescentes consideran que se realicen
distintas actividades de
crianza en una escala tipo Likert que va
de nunca (1) a siempre (5). Se aplicaron dos versiones
de la escala, una para la percepción de la crianza paterna
y otra para la materna.
Para la obtención de la validez de la escala,
Rodríguez et al. (2011) reportan
que la varianza explicada es de 41%. La
consistencia interna de la escala
fue evaluada por medio del alfa de Cronbach, obteniendo el coeficiente total de .91. Los valores
de alfa para los factores
son .93 para interés en las actividades del hijo, .85 para
apoyo al hijo y .75 para orientación.
Cuestionario
de resiliencia para niños y adolescentes
(González-Arratia,
2016). La resiliencia se midió a través del cuestionario de resiliencia para niños y adolescentes (González-Arratia, 2016), elaborado
y validado en niños y adolescentes mexicanos. Está compuesto
por 32 ítems que se distribuyen en los factores de protección internos
(14 ítems), factores de
protección externos (11 ítems) y empatía (7 ítems). Estos cuentan con cinco opciones de respuesta en escala tipo Likert:
siempre, la mayoría
de las veces, indeciso, algunas veces y nunca. La autora reporta
los siguientes datos de confiabilidad
y validez: para la consistencia
interna del cuestionario a través del coeficiente
alfa de Cronbach se obtuvo un valor de .92 y la
varianza explicada es de 38%. El
valor del coeficiente alfa para factores
protectores internos fue de .81, factores
protectores externos .74 y empatía .78.
Cabe mencionar que los instrumentos
empleados en la presente
investigación han sido utilizados de manera satisfactoria
en diversos estudios en poblaciones
de adolescentes; tal es el caso de los estudios
recientes sobre percepción de la crianza de Salazar
et al. (2023) y Delgado-Luna et al. (2017), y las investigaciones de González-Arratia y Torres
(2023) y Ramírez
et al. (2022), que abordan
la resiliencia. Los resultados reportados por estos autores confirman que los instrumentos
cuentan conn índices adecuados
de confiabilidad y validez.
Procedimiento
Se solicitó,
formalmente por escrito, la autorización
a los directivos de nueve instituciones educativas;
sin embargo, se obtuvo el permiso de ocho de ellas. La investigadora fue referida con coordinadores
y orientadores de cada plantel, con quienes
se acordó la fecha, el horario y el aula de aplicación. La recolección de los datos se llevó a cabo de manera
colectiva in situ en las escuelas participantes, seis instituciones públicas
y dos privadas, en las respectivas aulas de cómputo, salones y horarios autorizados para este fin. Se
inició cada sesión explicando el objetivo de la investigación, los apartados
que incluía la batería, así también se dieron las indicaciones para responder y se
recogieron las cartas de consentimiento y asentimiento informado
de los participantes y sus padres. Se reiteró la participación voluntaria en el estudio
y el tratamiento confidencial
de los datos con fines exclusivamente académicos. La batería de instrumentos incluyó una ficha sociodemográfica y se aplicó
vía formulario de gmail en los equipos escolares; salvo en las dos
instituciones de educación
secundaria que no contaban
con aulas de cómputo habilitadas, por lo que la aplicación se hizo con baterías impresas. El tiempo aproximado
de respuesta de la batería completa osciló entre los 30 y 50 minutos, durante los
cuales la investigadora permaneció en las aulas para atender y resolver dudas y preguntas. El periodo de aplicación fue de mayo a octubre de 2022.
El Comité de Ética del Instituto de Estudios sobre la Universidad de la Universidad Autónoma del Estado de México aprobó el proyecto y los procedimientos de esta
investigación, con el número de
registro 2022/P07. Asimismo,
se obtuvo autorización de los directivos de las instituciones educativas implicadas y el consentimiento informado por escrito por parte de los padres
y la carta de asentimiento de los adolescentes participantes, garantizando el uso exclusivo de los datos para fines de investigación.
Análisis de datos
Se usó la estadística descriptiva para
obtener las medidas de tendencia
central y desviación estándar de los factores de cada una de las escalas; así mismo, se calculó la puntuación total de la salud
mental positiva. Se realizó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov, resultando
que la distribución de los
datos no es normal para la mayoría de los factores.
Por tal motivo, se efectuó la prueba no paramétrica
del Rho de Spearman para evaluar la asociación entre las variables.
Por último, se realizó el análisis de regresión lineal múltiple por pasos para
establecer si los factores de la
percepción de la crianza parental y la resiliencia predecían la salud mental positiva de los participantes. Se tomó la decisión de utilizar este
análisis con base en los argumentos presentados por Landero y González
(2006) y Martínez (2012),
quienes afirman que la no normalidad de los residuos
puede afectar la potencia de la
prueba, por lo que se limita la posibilidad
de generalizar los resultados, pero no invalida su uso. Al respecto, de acuerdo con Statistics Solutions (2013), hay pocas consecuencias asociadas al no cumplimiento del supuesto de la normalidad de los residuos,
dado que no produce un sesgo o ineficiencia
de la regresión. Esta fuente indica que, cuando
el tamaño de la muestra es suficientemente grande,
mayor a 200 (como es el caso del presente estudio),
no se requiere la suposición
de la normalidad, puesto que el teorema del límite central asegura
que la distribución de los residuos se aproximará a la normalidad.
Cabe mencionar que este procedimiento del uso de correlaciones y del análisis de regresión es aceptado y frecuentemente utilizado en
investigaciones en el campo de las ciencias
de la conducta, como se observa en los estudios
recientes publicados por Ramírez
et al. (2022), Aponte-Daza et al. (2022) y Mur et al. (2023). El tratamiento de los datos se realizó a través del programa SPSS versión 26.
Resultados
La Tabla 1 señala las medias por factor, las cuales revelan que los participantes perciben que el padre les muestra «a veces» y «frecuentemente» interés, apoyo y orientación, mientras
que la madre las presenta «frecuentemente». Respecto a los
tres factores que componen
la variable resiliencia, las medias indican que tienden
a manifestarla «la mayoría de las veces».
En cuanto a la variable dependiente
salud mental positiva, la muestra refirió presentar
«con bastante frecuencia» habilidades y actitudes relativas a las seis dimensiones que conforman la escala, con mayores
puntuaciones en las dimensiones de
satisfacción personal, actitud prosocial y autocontrol.
Tabla
1
Estadísticas descriptivas de los factores
percepción de la crianza
paterna y materna, resiliencia y salud mental positiva
Discusión
El presente estudio tuvo como objetivo
predecir la salud mental positiva en
adolescentes mexicanos residentes del Valle de Toluca a través de las variables percepción de la crianza parental y resiliencia. Se encontró
que los participantes presentan en su mayoría un nivel de salud
mental positiva medio, ligeramente superior
a la media teórica. Esto
implica que experimentan de manera frecuente satisfacción con la vida, sensación de autocontrol
y una actitud prosocial ante los demás; consideran que tienen la capacidad de resolver problemas y mantenerse actualizados, se
muestran autónomos y son capaces de
establecer relaciones interpersonales
funcionales (Toribio et al., 2018). Estos
resultados coinciden con otras investigaciones en adolescentes y jóvenes quienes
puntuaron niveles aceptables de salud mental positiva (Barrera
& Flores, 2020; Calizaya-López et al., 2023; Piguaycho, 2021;
Toribio et al., 2018).
Respecto a la percepción de los adolescentes acerca de la crianza parental, se encontró que los participantes perciben que la madre muestra
con mayor frecuencia interés en sus actividades, les brinda
apoyo y les da orientación; en comparación con
el padre, de quien perciben que solo ‘a veces’
muestra dichas conductas, particularmente en lo que se refiere a la orientación que
proporciona. Esto indica que la percepción de los hijos puede variar
de acuerdo con el rol parental, tal como refieren
Barcelata y Arenas (2019), Oudhof et al.
(2012) y Rodríguez et al. (2009). Las
puntuaciones más altas obtenidas
para la percepción de la crianza materna se explican
por la mayor implicación, tiempo,
presencia y cercanía
de la mujer como principal cuidadora de la progenie, que tiende a prevalecer aún en la actualidad (Sánchez
et al., 2019).
En lo que se refiere a la resiliencia,
los datos muestran que los adolescentes que participaron en el estudio la presentan la mayoría de las
veces, lo cual concuerda con los
hallazgos de Sánchez (2020) en cuanto a las respuestas sanas y adaptativas de este grupo de edad
a las condiciones de su entorno. Sin embargo,
estos resultados difieren del nivel bajo de resiliencia encontrado por González-Arratia y Valdez (2013).
Estas diferencias en los niveles
de resiliencia se explican en términos de variabilidad
de la respuesta individual
ante situaciones de adversidad (Oliva et al., 2008).
En cuanto a las correlaciones entre los
factores de la percepción de la
crianza y la salud mental positiva, las más altas se obtuvieron entre las dimensiones de resolución
de problemas y actualización y satisfacción personal,
y los tres factores de
crianza paterna y materna. En contraste, las
correlaciones más bajas se obtuvieron entre la
dimensión de actitud prosocial y todos los factores de percepción de crianza paterna y
materna. Esto parece indicar
que tanto padres como madres enfocan sus actividades de crianza en mayor
medida en la satisfacción de necesidades de sus hijos a nivel individual que en la interacción social
con los demás.
En cuanto a la relación
de la salud mental positiva con la resiliencia, puede observarse
que las asociaciones más fuertes
se encontraron en los factores de protección interna y de protección externa. Estos
resultados coinciden con
Asensio-Martínez et al. (2017), González-Arratia (2016), Grazzani et al.
(2022), Mesman
et al. (2021) y Ruvalcaba et al. (2016), quienes
reportan que a mayor resiliencia se utilizan
mayores recursos positivos. Esto puede comprenderse, puesto
que ambos constructos emergen de la
psicología positiva,
que se enfoca en la investigación empírica de las fortalezas psíquicas que facultan a
las personas para vivir, ajustarse y desempeñarse de manera funcional, satisfactoria y con un
propósito de vida (Czikszentmihaly, 2014; Seligman, 2002; Vera, 2006; Wang
et al., 2021).
Respecto al valor predictivo de las variables, destaca particularmente la resiliencia sobre la salud mental positiva, específicamente los factores de protección
internos con una varianza explicada del 48.5%. Estos
resultados son consistentes con los encontrados por Bravo-Andrade (2021)
y Ruvalcaba et al. (2016), ya que estos factores se
componen por atributos personales tales como la capacidad de resolución
de problemas y la autonomía; dimensiones incluidas en el constructo salud mental positiva
(González-Arratia, 2016). Por lo tanto, en la medida que se posean características resilientes, es más probable que la persona refleje
salud mental positiva.
El factor de interés del padre en las
actividades del hijo, perteneciente a
la variable percepción de crianza, aporta
el 2.2% en la predicción de la salud mental
positiva de los adolescentes, resultados que
respaldan a lo que afirman
Quaglia y Vicente
(2007) respecto a la
importancia particular del rol del padre en el desarrollo de la progenie
y su bienestar psicológico. Esto coincide con la concepción
emergente sobre el rol paterno y la transformación en las relaciones al interior de las
familias (Barbeta- Viñas, 2019),
que se reflejan en una implicación más activa
por parte del padre en el cuidado de los hijos
(Gatrell et al., 2015). Son particularmente los padres con un mayor nivel educativo que tienden a dedicar más tiempo a los hijos y a
mostrar mayor interés en la crianza
(Craig et al., 2014).
El factor que incide incipientemente sobre la salud mental positiva de los adolescentes es el interés de la madre en las actividades del hijo (.6%). A manera de hipótesis, esto puede indicar que el interés materno parece
no tener tanta relevancia sobre la salud mental, por lo que sería necesario
explorarlo a profundidad.
Por lo tanto, se concluye que la salud mental positiva en adolescentes se
predice en mayor medida por la capacidad de resiliencia propia
de los adolescentes y en menor proporción por el interés
en las actividades del hijo por parte del padre y de la madre.
Implicaciones teóricas
y prácticas
Este trabajo realiza la contribución
teórica de la combinación de dos
constructos relevantes para la salud mental positiva
de los adolescentes: la resiliencia
y la percepción de la crianza. Se enfatiza la
importancia de los factores de protección internos sobre dimensiones específicas de la salud mental positiva en adolescentes, tales como:
resolución de problemas y actualización, autocontrol, y autonomía. Estos
factores se relacionan principalmente con atributos personales y las características de disposición, como el temperamento, la inteligencia y el
locus de control interno, y ayudan a mejorar el bienestar de las personas y superar condiciones de adversidad (González-Arratia, 2016). De acuerdo con los resultados
obtenidos en este estudio, es particularmente importante para los adolescentes contar con fortalezas internas que les ayuden a encontrar
soluciones satisfactorias a los problemas que enfrentan
en su vida cotidiana. La fuerte asociación con el autocontrol y la autonomía se puede explicar
por la búsqueda de una identidad propia, que es
parte esencial del desarrollo psicológico y social durante esta etapa de la vida, lo que implica que es importante tomar en consideración estos
aspectos para potencializar los recursos
de desarrollo y superación del adolescente.
También se destaca que,
independientemente de las nuevas
configuraciones familiares, la crianza y socialización
siguen perteneciendo a las funciones principales
de las familias, y entre las prácticas más importantes
se encuentra la promoción de la salud mental de la progenie. Además, es importante que los hijos
perciban al padre involucrado en su crianza,
en especial en el factor de
interés en sus actividades, lo cual
tiene repercusión en el sentimiento de satisfacción personal, la capacidad de
autonomía y habilidad de relación
interpersonal. Se encontró en este
estudio que la actitud prosocial es la dimensión menos estimulada en la progenie; se promueve en menor medida el comportamiento a favor de los otros, lo cual parece indicar que los padres dan
mayor importancia a educar en habilidades individuales que en proporcionar herramientas sociales a sus hijos. El
fomento de estas habilidades de desarrollo individual constituye una estrategia importante para el desarrollo cognitivo y emocional de los adolescentes y contribuye
a la formación de su identidad y una autoestima adecuada, por lo que forman parte de las competencias básicas que los hijos requieren durante esta etapa de vida. Sin embargo, como señalan Quintal
y Flores (2020), la familia también cumple
una función social,
relacionada con el desenvolvimiento de
sus integrantes en el entorno y la transmisión de actitudes y valores propios del grupo cultural al que pertenecen. Por lo tanto, es necesario proporcionarles a los hijos también las herramientas
necesarias para una adecuada
inserción en la comunidad en la que viven
y en la sociedad en general.
Se considera que esta investigación es
pertinente en el ámbito de la promoción
de la salud mental, al contribuir a
la comprensión de la génesis de la salud mental
positiva en adolescentes desde el enfoque positivo de la psicología. Del mismo modo, se espera que sirva para ampliar la perspectiva respecto a las variables individuales, sociales y
culturales que la originan. Es deseable que los resultados se usen para desarrollar
estrategias de intervención psicológica tanto en los adolescentes como en los padres. Para el
trabajo con adolescentes sería adecuado realizar talleres sobre el concepto de salud mental y las formas de mejorarla, así como conferencias y cursos dirigidos a fortalecer la resiliencia,
particularmente, en condiciones adversas. En el caso de los padres, se recomienda realizar
cursos de tipo cognitivo-conductual
acerca de las prácticas
de crianza positiva,
y realizar actividades dirigidas a desarrollar estrategias de fortalecimiento de la comunicación con los hijos.
Limitaciones
Una de las limitaciones del estudio es
que se incluyeron únicamente dos variables predictoras, sin considerar factores
culturales y económicos. La recolección de
datos se realizó durante el segundo año de la pandemia,
condición que podría haber influido sobre los resultados, dado el
confinamiento forzado y los cambios
en la interacción y dinámica de los integrantes de la familia.
En cuanto al aspecto
metodológico, y aunque participaron estudiantes de ocho instituciones educativas, al tratarse de una muestra no probabilística intencional, los
resultados no pueden ser generalizables.
Para futuras investigaciones se sugiere considerar
la combinación de variables individuales, socioculturales y económicas, como el estrato
socioeconómico, y la medición de variables de contraste,
como la depresión, la ansiedad y la salud mental
de los padres, así como su escolaridad y edad, a efecto de ampliar el panorama para un mejor entendimiento de la salud mental en adolescentes. También sería recomendable establecer
comparaciones entre muestras de diferentes
países y la realización
de estudios longitudinales.
En cuanto al desarrollo de futuras líneas
de investigación, se recomienda establecer redes de colaboración con la participación de grupos de investigación de distintas universidades para abordar temas de
salud mental positiva en diversos grupos de edad. Asimismo,
se sugiere realizar
investigaciones sobre las prácticas de crianza en distintos tipos de familia.
Conflicto de intereses
Los autores de esta investigación
argumentan no haber incurrido en
conflicto de intereses de ninguna índole
entre las partes involucradas en el transcurso
del desarrollo del artículo.
Responsabilidad ética
La investigación es producto de un estudio
realizado previo consentimiento informado de padres y asentimiento de los participantes, garantizando
el anonimato, declarando por parte de los investigadores que en el desarrollo del trabajo no aparecen datos de los participantes. El estudio fue aprobado por el
Comité de Ética del Instituto de Estudios sobre la Universidad de la UAEMex con el número de registro 2022/P07.
Contribución de autoría
PRSL:
concepción, diseño del estudio, aplicación de instrumentos, análisis
estadístico, revisión y redacción de los documentos.
OVBH: concepción, diseño del estudio,
análisis estadístico, asesoramiento y revisión crítica
(conceptual, metodológica y estadística) de todos los componentes del estudio y del artículo.
GALFNI: diseño del estudio,
asesoramiento y revisión crítica (conceptual, metodológica y estadística) de todos los componentes del
estudio y del artículo.
RAB: diseño del estudio, asesoramiento y revisión crítica
(conceptual, metodológica y estadística) de todos los componentes del estudio y del artículo.
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Recibido: 21 de setiembre de 2023
Aceptado: 12 de enero de 2024
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