Fatores relacionados ao bullying em crianças em idade escolar em Córdoba, Argentina
DOI:
https://doi.org/10.24265/liberabit.2021.v27n1.08Palavras-chave:
bullying, adolescência, fatores familiares, fatores escolares, fatores individuaisResumo
Antecedentes: o bullying é um problema complexo, então a pesquisa sugere que se concentre no a pesquisa sugere o enfoque nas características individuais dos adolescentes, assim como características individuais dos adolescentes, bem como explorar os contextos que têm um impacto em seu desenvolvimento, como a família e a escola, adotando uma visão ecológica. Objetivo: investigar fatores individuais (comportamentos prosociais/antisociais) e as características do características dos contextos familiar e escolar e contextos escolares ligados a comportamentos de bullying em adolescentes em escolas públicas e privadas da cidade de Córdoba. de Córdoba. Método: uma bateria de testes foi administrada a 3500 adolescentes para medir as variáveis em estudo foi administrado a 3500 adolescentes entre 11 e 20 anos de idade. Uma análise de correspondência múltipla foi análise de correspondência múltipla. Resultados: duas dimensões que explicam 36,47% dos explicar 36,47% da variabilidade dos dados, como eixos estruturais do eixos estruturais do espaço das representações, que identificam os identificar os padrões sobre os quais os papéis envolvidos no bullying são discriminados. papéis envolvidos no bullying. Verifica-se que as vítimas compartilham mais características com os não-envolvidos e os agressores com o grupo chamado agressores com o grupo chamado vítimas-aggressores, confirmando que os papéis no bullying não são exclusivos. exclusivo. Conclusão: a identificação dos diferentes é uma contribuição valiosa para a concepção de intervenções orientadas para a prevenção. de intervenções destinadas à prevenção.
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